传播学结课感想

学习《传播学概论》这门课已经有一个学期了，接下来就这门课谈谈我的感想。

传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学，我们处在一个信息爆炸的时代，也决定了传播信息活动的无处不在；传播，就在我们身边。

要谈论传播过程，必须知晓拉斯韦尔的5“W”理论，即谁，说什么，通过什么渠道，对谁说，产生什么效果。

当今社会信息高速传播，尤其是所谓社会“热点”的消息是因为什么原因而成为热点的呢?从受众的角度来说，就可以用我们学的那三种受众观来解释：作为社会群体的受众、作为市场的受众、作为权利主体的受众。不管什么不同的人口属性，还是传媒对受众的计划性传播再到人权角度来说，受众在一定程度上决定传媒对受众的信息传播，

受众与传媒不是互相独立的关系，他们是相互依存，密不可分的。使用与满足理论就是在这个基础上提出的。

我们生活的环境是一个信息真假难辨的环境，也可称为信息环境，这些环境并不是对真实环境镜子式再现，而是媒介通过对象征性事件或者信息进行加工、重新加以结构化以后向人们提供的环境。即大众传媒通过一些列加工，对人们传播产生“议程设置”传播效果，媒体们通过传播发布自己认为所谓“重要的东西”传授给人们，让人们产生这样的一种想法，“xx事情很重要，媒体都大肆报道了所以我们要去加以关注这件事”，或者是他们也许也持媒体一样的态度去审视这件事情，不管事情的性质如何。

下面我就一个社会热点事件分析一下社会受众的反应。就拿福岛核电站核泄漏中国人民抢盐这件事情来说吧。从传播学上来分析抢盐事件是一个典型的集合行为。它符合集合行为发生的三个条件。一是结构性压力，2011年左右，国内群众普遍对食品安全有较大的担忧。2011年地沟油事件，台湾塑化剂事件。使国内民众对食品安全的担忧上升到一个比较敏感的状态。而这种敏感而不安的状态正是集合行为发生的温床。二是触发性事件，日本地震导致核泄漏可能会污染海洋导致海盐短缺，这一条刺激性的信息。点燃了公民群众对于食品安全的担忧。由此而引发了抢盐事件。三，正常的社会传播系统功能减弱。非常态的传播机制活跃化。抢盐事件中正常的社会系统功能并没有减弱，主要是由于非常态的传播机制活跃化。这主要是由于食盐的商品性质决定的，食盐属于生活必需品而且廉价容易获得。人们为了抢盐而付出的成本非常低。当你知道食盐有可能会被核泄漏污染。而你只需要付出很少的代价就可以避免这种风险，民众对于食盐缺乏正确的认知。由此抢盐风波就诞生了。在这次抢盐风波中，传播机制也是很重要的一个组成部分，即群体暗示和群体感染，人们同处于一个社会环境中，也许是因为某种特别关系譬如亲友，同事，同学等，一些人的感忧和悲伤会影响另一个人的对该事情的看法，这便是群体暗示；一旦抢盐事件爆发，人们便会一拥而上，一种迫切抢盐的情绪在人群中爆发并蔓延开来，这种势头阻止不了，这便是群体感染。

社会变化万千，信息复杂纷多，我们应该擦亮我们的眼睛，用我们自己的视角去察看这个世界的信息，不要作传媒的奴隶，世界那么大，最好去看看，学好传播学概论，有助于你更好看世界。