乡村扶贫问题调研

前言：本次社会实践，我跟随四川省巴中市恩阳区雪山中学的李老师一同进入三汇镇贫困村内，拜访贫困户并收集信息，了解贫困户贫困原因、扶贫情况，希望从中分析出改善贫困民众生活的切实可行的方法。

正文：在暑假中，我联系到了四川省巴中市恩阳区雪山中学的李老师，得以跟随他进入他所负责的几户贫困家庭中进行乡村扶贫问题调研。

教师在扶贫队伍中，主要负责的是信息采集等活动。在我的认知中，教师虽然作为国家公职人员，但扶贫并不在其工作范围内。而李老师告诉我，教师在扶贫工作中充当的是润滑油的作用。在某些地方，地方官员与民众的关系并不紧密融洽，使得扶贫工作难以顺利展开。但每家都有孩子，有孩子就得读书，因而在情感上，民众们对于与教师们之间进行扶贫工作接洽相对更容易接受。这种能最大程度的“知人善用”的措施使我获益匪浅。

这次社会实践首先给我的体验就是累。致富的第一要务是什么？想必所有人都知道——“想致富，先修路”。在我的社会实践调研过程中，第一座大山就是遥远的山路。据我了解，三汇镇至各村的大道公路等基础设施覆盖率较高，但远远没有实现“出门有路”的情况。从公路到我所调研的贫困家庭，至少有一个小时的路程。一个小时路程的非公路，不仅使日常生活的便利性大打折扣，还极大的遏制了贫困家庭脱贫的难度。所以我认为，从长远看，最能带动贫困家庭脱贫的基础就是修好路。

第二，脱贫的难点还在于农村劳动力的大量流失。我的记忆中，由雪山中学向对山望去，农村房屋、良田布满其间。但如今望去，大多数房屋被层层叠叠的树木所遮蔽，良田也长满荒草。我询问了其间劳作的农民爷爷，农民爷爷给出的解释时，大量农村青壮年劳动力离开故乡，进入城市打工，留下年迈的老人和孩子在家。老人们无法承担过多的田间劳动工作，致使大量土地荒芜。

第三，是关于劳动与收入不匹配的问题。除了农作物，农民们还可以通过蓄养家畜获得收入，但农作物与家畜所获得的收入其实与他们所付出的劳动是不甚匹配的。以猪肉为例，一户贫困家庭，在其能力范围内，一般会养上2-3头猪，但一头猪一年最多能养到200斤左右，市场价格在每斤12-15元左右，但毛猪的收购价却只有7-9元，除去饲养成本，最后每头猪收入仅有1300左右（由于本地有杀年猪的传统，实际上总收入还要减去一部分）。在劳动力不足的情况下，是无法大规模蓄养家畜的。因此，在农村寻觅一个对劳动力要求不高，同时又能获得大量收益的方法是迫在眉睫，却也相对比较困难的。

第四，当地农民还未发现商机。在雪山镇上，已有快递收发点，但仅用于日常快递收发，很少有人利用其进行电子商务交易。本地有许多天然农产品，野味（野鸡、野兔等），蜂蜜，以及腊肉等，但大多是用于本地市场自行消化，而本地居民大多还处于小农经济状态，很多产品都可以自给自足，因而无法使这些具有商机的产品实现利益最大化。同时，在调研途中，我所观察到有农民在将自己家地的树木售卖给伐木场，一棵十年的侧柏叶，税后售价为70元左右。我认为在树木资源丰富的情况下，卖掉一些树木挣得收入是可以的，但长远来看，不仅不符合“金山银山就是绿水青山”的发展理念的，从经济收益上讲，也是远远比不上电商交易所带来的收入的。因而，我认为在扶贫工作中，扶贫人员应授人以渔，提高贫困民众的基本素质，如果电商一途着实可行，至少要让他们学会电脑的基本操作。

第五，当地缺少工厂、组织等带动致富。一个工厂对于地方的经济作用是无需赘述的，如果政府能引进工厂，那当地就会出现大量的就业机会，使贫困民众得到改善生活的机会，更有利于扶贫工作的发展。

第六，贫困家庭自身情况具有多样性。我调研的其中一户家庭，丈夫患有精神病，而妻子早已去世，只留下两个孩子。丈夫因病情没有稳定的收入来源，孩子们也没有得到很好的教育，我所看到、了解到的是两个孩子没有食物，饿到去偷窃邻居家的鸭子。有一个细节是他们晾晒衣物时也并非一般家庭一般在院子里挂一根绳子充作晾衣绳，而是直接将其放置在院子里堆积的木头上，脏兮兮的洗了也和没洗一般（未征得同意，因而我并没有拍照）。门口垃圾也是堆积如山，许久没有打扫过的样子。当然，在生存资料并未得到保障的情况下，我们也没有立场去苛责其精神建设。而情况完全相反的是另一户家庭，家里儿子在深圳有房有车，而老父母们却不愿意到大城市享福，寄回来的钱也甚少使用，住着破破烂烂的房子，对着工作人员们哭穷。这些家庭，是扶贫工作中应该重视的部分。既要带领他们摆脱贫困，也要注意不要造成“我穷我有理，四海之内皆让我”的情况，要让真正贫困的家庭得到扶助。

第七，教育问题也是扶贫工作中必须重视的问题。虽然国家现在有九年义务教育政策，但留守儿童情况在农村普遍存在，家庭教育的缺失，使许多农村地区的孩子们难以认识到读书对于改变命运的重要性，表现为许多学生仍然在学校里得过且过，浑噩度日。这而种情况在农村地区十分普遍的，部分学生甚至并未完成九年义务教育（部分学生辍学后，学校必须向政府报备，由政府出面责令家长将学生送回学校，但当家长素质也不高时，最后自然不了了之）。国家在教育事业上投入了大量的资金，其中一个表现就是农村贫困家庭助学金，结合本人自身经历，大概是一学期1000元左右。但很多情况下，这些钱并未真正归属于贫困学生之手。许多学校的实际操作情况是将大量的助学金名额给予成绩优秀的班级，其余班级所分到的名额便少了很多，两者数目相差甚至可以高达5-6倍。而班级内部的情况一般是在保证班级内极端贫困的学生们拥有名额的情况下，将其他名额分给成绩优异的同学。当然，在学校、班级的立场上，这样的处理方法无可厚非。但在一定程度上，其实也是教育资源的浪费。扶贫工作中应将这些情况纳入考虑范围内。

第八，政府工作人员的素质也需要提高。由巴中电视台的《阳光问廉》节目可以看出，政府工作人员的素质是存在一定问题的，这样的情况是不利于扶贫工作的顺利展开的。只有自身清正廉洁，才能使民众信服并积极配合工作。

体会：这次社会实践使我受益良多。虽然我平时也在关注相关消息，但其实一直拥有着一种遥远感。在走进贫困家庭之后，所得到的震惊与感慨是资料所无法给予的。我知道却无法想象，现在还会有人居住在那样破败的房子里，过着食不果腹的生活。当技艺与统治术最终目的是为了被服务和被统治的群体时，才能被称为“正义”。我们在拥有更好的生活的同时，也应当承担一定的社会责任，做自己力所能及的事情，去实现自己的价值。