青春不息，奋斗不止

在当今社会，农民可能成为了一个贬义词，于是农村里面的人拼了命的往城市里冲，城市里的不想成为农民，并且我们这一代90后，大多数都为独生子女，父母不舍让孩子吃苦，爷爷奶奶对孩子宠爱，娇生惯养好像成了我们的代名词，从未下过地，蔬菜认不完，稍微辛苦一点，累一点就受不了，但现在的我们真的都是这样吗？答案不然。

我们作为青年人，在社会主义的指导下，很多人都能够养成吃苦耐劳的品质，我们怕辛苦吗？我们不怕。但在城市化高度发展的今天，我们没有这个机会来自己动手去劳作，而现在，锦城给了我们这个机会，所以说深入开展劳动教育是很有必要的。

首先，我们要明白，劳动教育是使青少年学生获得正确劳动观念、劳动习惯、劳动情感、劳动精神，了解和懂得生产技术知识，掌握生活和劳动技能，在劳动创造中追求幸福感的育人活动。并且劳动教育是联通教育世界与生活世界、职业世界、新兴创客世界等的重要环节，是素质教育的重要内容，是促进青少年德、智、体、美、劳全面发展的重要载体，这就是我们要深入开展劳动教育的原因。

其次，劳动教育注重实践经验，提倡在动手中学习，在学习中动手，手脑并用，理论与实践结合，知行合一。而我认为学校的劳动教育可以建立多元课程体系，有许多不同的劳动课程可以供学生自主选择。有课程课时保证，传授系统的劳动知识、技能、情感、态度、价值观等一些东西，而且这些都体现了党和国家教育方针的要求，同时也为学生提供长期发展所需要的智慧空间。现在我们学校综合实践活动课程的设立在全国大部分地区的高校都很难看见，并且我们学校的劳动教育不只是停留在课程表上，而且也落到了实处，我们学校这些年的经验的积累也为我们劳动的深入实践提供了保障。劳动教育承载着中国梦，选择合适的劳动内容，在保证一周一课时的基础上，我们也可以开设一些理论课程或一些与劳动相关的职业规划，来让我们实践与理论进行完美的融合，并且让人们知道劳动也是可以找到合适的工作的。

劳动教育是可以帮助我们学会实践，而实践出真知，是一条真理。劳动教育也可以帮助我们学会合作，我们要关注思想、态度和文化价值体系的基础认知。提高学生的社会化水平，可以学会与人和谐相处。能够培养团队精神，树立集体意识和集体荣誉感，增强对社会的责任感。劳动教育还能帮助我们敢于尝试，在对锄地或浇粪的厌恶之后，我们也能很好的去尝试做这件事，在今后遇见问题时也能停下来想一想，我可不可以克服恐惧来尝试。

处在建设小康社会新常态下的劳动教育，要适应我们现在社会的发展，在十九大召开后的今天，我们应该跟着党走，贯彻落实党的十九大报告提出要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。