感恩思源

本次“感恩思源”感恩行动计划，我和高中同学一起回到了高中母校。我的高中母校是成都十七中，自1941年建校至今，学校历经了半个多世纪的风风雨雨，几番沧桑，几度浮沉。虽历经风雨，却顽强生存；虽命运多舛，却永远向前，并在新的世纪焕发出了新的生机。

在就读高中的三年里，我印象最深的就是“常青藤”文化。学校以“常青藤”为标志物，全面挖掘“常青藤”的象征意义和精神内涵，结合十七中人的精神品质和学校的发展追求，对学校文化进行了系统建构。教学楼每个楼层都展示着各自的文化主题；综合楼诉说着十七中的办学追求和育人目标；小花园中刻有“青藤诗魂”、“青藤诗韵”，这渲染着一股浓郁的“常青藤文化气氛。学校以“常青藤为文化核心，表明了学校追求“三精”办学的决心，预示着学生和老师们未来发展的光明前景。“执着向上，自强不息”的常青藤精神鼓舞着全体十七中人克服困难，奋力拼搏，不断实现一次又一次的自我超越。

看到学校的高三学子仍在为高考冲刺着，不禁想到一年前的自己，在寒风凛冽的清晨，坐着公交车赶往学校。自己还算幸运，离学校大概15分钟车程，有的同学地铁公交辗转1个小时的路程，都是为了实现自己的大学梦。如今，我们都如愿以偿地步入大学的校门，不光是自身的付出，更应该感谢老师们辛勤地上课、改卷。

时隔半年，再次见到班主任和语文老师及各位科任老师，说不出的熟悉，但也是说不出的陌生。第一眼的时候，不知道说些什么，只是笑着打了招呼。后来同学们一起坐下，各自述说着自己的高中生活，有专业学习的困扰，也有寝室相处不易的苦恼。老师依然像从前一样，提出自己的建议，希望能够帮我们解决问题。

谈话间，班主任还有课要上，中途出去了。看着她拿着练习册走出办公室前往教室，自己坐在讲台下听课看着办主任教课的点点滴滴一下子浮现在眼前。当时班主任对我们比较严厉，强压下的班级里，怨声载道。只有经历过了那段艰辛的生活，回头想来，对我们严厉一点又有什么呢？我们普遍没有过人的自制力，基本依靠着老师的监督束缚。老师不这样做，我们又怎么考得满意的分数呢？

一下午的相处时间，听的最多的就是老师感叹我们一个个地变化真大。脱下校服、穿上便装，女生们染了头发、烫了波浪、化着妆，男老师直呼认不出谁是谁。男生经历半年的大学生活也褪去青涩，走向成熟。眼光不再是飘忽不定，更多的是对以后美好生活的向往。老师说着有些男同学刚进学校时，身高不高、腰板不直，但高三的时候俨然是一个正值青春韶华的大小伙儿。

想来也是，人生能有多少个3年呢？在前18年中，我的每一个三年都历经着巨大的改变，家长和老师见证着我们的成长、我们的进步。幼儿园的牙牙学语到高中后的侃侃而谈，作为学生自己，这些事儿都只经历过一次。老师却不一样，三年又三年、一批又一批，千千万万的学生在他们眼前从青涩到成熟，而他们自己的青春年华也在悄然逝去，一路上却只有家人的的陪伴。

以前都听大人们说当学生时最幸福的事，一直都不理解，以为只是以为当学生不用挣钱，不为经济而忧愁。直到本次“感恩思源”感恩行动回到母校，才体会到当学生是多么值得感到幸运。家里有父母的陪伴，学校有老师的陪伴，一路上有人引导正确的方向，点亮前行的道路，这是多么的幸福。

虽然本次“感恩思源”感恩行动的社会实践报告内容主题是“回母校，感师恩”，但由此引发的思考，让我意识到：18年的成长道路上，我们应该感谢每一个对自己伸出援手、帮助过自己的人，特别应该感恩的是父母和老师。其中父母是离我们最亲近的人，但也可能是受我们伤最重的人，我们总是对外人友好随和，却对身边的家人没有耐心、出言不逊，孩子是最容易伤父母心的人。所以在接下来的学习、生活中，我们应该给予父母和老师充分的尊重，以成年人的标准要求自己。心存感激，争取对照顾我们的人有所回报。