计算机一课一文

计算机一课一文

《大学计算机基础》是我们大学生必修的一门公共基础课。上的第一节课老师告诉我们学习的主要目的在于让我们熟练掌握计算机的基本知识和操作，能熟练运用office办公软件进行简单的文档、表格编辑，PPT的编排，并掌握多媒体技术、计算机网络技术及计算机系统安全知识，为以后的学习与工作打下坚实的基础。我深知这门课程的实践性很强，注重理论知识与实践相结合，不能单靠“读死书”来学好。同时要注意经常实践，练习基本操作，否则会将所学的理论知识遗忘，严重的理论脱离实践。

一．我认为本课程的难点是：

1.计算机的购买。在计算机的购买这一课中，我们讲到了计算机硬件选择与安装以及软件选择与安装。这里涉及的知识比较复杂，尤其是内存容量单位间的换算、几个进制的转换以及一些基础知识的记忆。常常是老师讲课的时候听懂了，但下节课回来又忘记了，所以我感觉课后的复习十分重要。

2.在word的使用方面，由于我担任团总支干事，对其的使用频率大，所以相对来说使用的比较熟练。但在论文格式的撰写一课中，涉及到目录的生成时我不太理解，使用的也不太好，然后，我觉得日常比较少用到的交叉引用及表格的插入也相对来说比较难熟练掌握。

二．对课程内容的小结和认识、对翻转课堂的认识。

1.《大学计算机基础》是一门操作和应用性很强的课程，学生操作基础又参差不齐，所以在教学中我加强教学管理，注意对学生学习态度教育；注重提高学生学习兴趣，采取多种教学方法结合；注重教学内容的应用性；注重实践能力的培养，并在实验课上认真辅导学生上机，及时发现问题并及时解决；注重因材施教；鼓励学生互相学习共同提高，培养学生自主学习的能力。通过一学期的教学，学生对此门课程产生了极大的兴趣并掌握了计算机的基本操作。

2.翻转课堂：增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间。让学生对自己学习负责的环境，混合了直接讲解与建构主义学习。就算学生课堂缺席，但不被甩在后面。课堂的内容得到永久存档，可用于复习或补课。是所有的学生都积极学习的课堂。让所有学生都能得到个性化教育。

三．对课程推荐参考书目的阅读、学习情况，必须说明个人到图书馆次数和阅读图书本数。

1.教材：《数据结构》严蔚敏清华大学出版社

2.教材：《计算机操作系统（修订版）》汤子瀛西安电子科技大学出版社

3.《操作系统考研辅导教程（计算机专业研究生入学考试全真题解）》电子科技大学出版社

4.《计算机组成原理——学习指导与习题解答》唐朔飞高等教育出版社

本学期个人到图书馆不多是8次，下学期会注意多去图书馆。

阅读图书本数:3本

四．对课程内容增、删除或修改建议。

我认为在本课程当中，没有东西应该省略不讲的，因为课程中讲到的都是一些基础且重要的知识，即使我已经掌握，但通过老师的讲解总能得到不一样的收获。但我个人感觉PPT的讲解可以再讲深入的内容。

我个人一直比较喜欢视频的制作以PHOTOSHOP的使用。首先，视频的制作可以方便日后的一些展示需要。其次，虽然现在使用各种拍照软件人群已经相当普及，但我个人认为能使用Photoshop进行相片美化及处理的才是真正的能者。另外，我个人比较喜欢朗诵，然后我发现课本有关于制作配乐诗朗诵的任务，我觉得可以尝试看看。其实我感觉信息技术真的是一门很有用的学科，所以如果有时间我希望多点掌握知识。

五．对任课教师的教学方法的意见和建议。

我觉得在讲完一些基础知识的基础上，如果有时间老师可以给我们拓展一些视频制作等有用但不常用的知识。在教学过程中，应把学生分成几个大组进行分层次教学，还应适量增加课时，增加实验项目，以满足所有学生的学习愿望，从而达到更好的教学效果。《计算机应用基础》是一门对动手能力要求较高的课程，在以后的教学过程中应加大实践的比例，在讲理论课的时候，应能做到边讲边练，提高课堂教学效果。

六．对本课程评分体系等的意见和建议。

意见：平时老师上课可以多抽起来回答问题，而且较少有打点名打考勤，但这又是平时分的重要组成部分，我希望本课程的评分应该侧重于对平时分的考察，因为期末只是一次考试，有的同学只要复习一下就可过，而平时分则是可以全面考察同学在本课程的学习认真程度，接受能力等。